Leren leren & plannen: 

Je kind doet zijn best, maar het leren lukt niet goed

Je kind zit lang aan het huiswerk, maar de resultaten vallen tegen. Begint te laat met leren voor een toets, raakt het overzicht kwijt of weet simpelweg niet goed hoe het moet leren.

 

Misschien merk je dat je steeds moet helpen, herinneren en controleren.

Of raakt je kind gefrustreerd en onzeker: “Ik kan dit gewoon niet.”

 

Bij Binnenwijs Orthopedagogiek in Oosterbeek worden kinderen en jongeren geholpen bij leren leren, huiswerk plannen en het gebruiken van effectieve leerstrategieën.

Niet door nóg harder te werken, maar door te ontdekken welke aanpak wél werkt.

 

Hard werken is niet hetzelfde als effectief leren

Veel kinderen besteden veel tijd aan leren zonder dat de stof goed blijft hangen.

Ze lezen een tekst meerdere keren, markeren belangrijke stukken of maken lange samenvattingen, maar merken tijdens een toets dat ze de informatie toch niet goed kunnen terughalen.

 

Misschien herkent je kind dit: tijdens een toets precies weten waar iets in het boek stond, maar niet meer kunnen bedenken wat er stond. Goed leren betekent dat informatie niet alleen bekend voelt, maar ook later zelfstandig uit het geheugen kan worden opgehaald. Daarom oefenen we met verschillende leerstrategieën, zoals:

• leerstof verdelen en gespreid herhalen;
• actief oefenen met het ophalen van kennis;
• beeld en tekst combineren;
• werken met mindmaps of flashcards;
• de leerstof in eigen woorden uitleggen;
• zelf vragen bedenken en beantwoorden;
• regelmatig oefenen in plaats van alles vlak voor een toets te doen.

 

We kijken samen welke manier van leren past bij jouw kind én bij het vak of de leerstof.

 

Plannen geeft overzicht, geen extra druk

Plannen is meer dan een schema maken.

 

We kijken eerst naar hoe de week van je kind eruitziet. Wanneer is er school, sport of werk? Wanneer is er tijd om te leren en wanneer juist niet? Hoeveel tijd vraagt een taak werkelijk?

 

Daarbij houden we ook rekening met het leven zelf. Je kunt ziek worden, weinig energie hebben of er komt onverwacht iets anders tussen. Een planning hoeft daarom niet perfect gevolgd te worden.

 

Een goede planning is een hulpmiddel, geen keurslijf.

 

Je kind leert vooruitkijken, haalbare keuzes maken, extra ruimte inbouwen en een planning aanpassen wanneer dat nodig is. Zo kan plannen juist zorgen voor meer rust en overzicht.

 

Als faalangst en leren elkaar versterken

Leerstrategieën spelen ook regelmatig een rol bij kinderen met faalangst of een black-out tijdens toetsen.

Sommige kinderen leren heel hard, maar niet effectief. Ze steken veel tijd en energie in een toets en halen toch een onvoldoende. Na meerdere teleurstellende ervaringen kan de gedachte ontstaan: “Zie je wel, ik kan het niet.”

 

Tijdens een toets lukt het soms niet meer om informatie op te halen, terwijl die thuis nog wel bekend leek. Voor de volgende toets gaat het kind vervolgens nóg meer leren.

 

Zo kunnen faalangst en ineffectief leren elkaar versterken.

 

In de begeleiding werken we daarom soms op twee sporen tegelijk: aan de angst én aan de manier van leren. Meer vertrouwen krijgen in toetsen wordt gemakkelijker wanneer je kind ook ervaart: “Ik weet hoe ik me goed kan voorbereiden.”

 

Lees hier meer over de begeleiding bij faalangst.

 

15+ jaar ervaring in het onderwijs

Voordat ik Binnenwijs startte, werkte ik ruim 15 jaar als (ortho)pedagoog in het onderwijs. In die jaren heb ik veel leerlingen geholpen met leerstrategieën, plannen, taakaanpak en zelfstandig leren. 

 

Die ervaring neem ik mee in mijn begeleiding. Ik weet wat er op school van kinderen en jongeren wordt gevraagd, maar ook dat leren per vak iets anders kan vragen.

 

Ik ben bijvoorbeeld geen scheikundedocent. Wanneer een leerling op vwo-niveau scheikunde moet leren, kan ik helpen met de vraag: hoe pak je deze leerstof aan? De vakdocent kan vervolgens beoordelen of de inhoud goed begrepen en toegepast wordt.

 

Daarom werk ik, wanneer dat helpend is en in overleg met ouders en kind, graag samen met de leerkracht, mentor of vakdocent. Zo combineren we kennis over leren met de vakinhoudelijke kennis van school.

 

Van “ik kan dit niet” naar “ik weet hoe ik dit kan aanpakken”

Het doel is niet alleen een betere planning of een hoger cijfer.

Je kind leert vaardigheden waar het steeds opnieuw op kan terugvallen: plannen, informatie verwerken, leerstof langer onthouden, zichzelf overhoren en een passende leerstrategie kiezen.

 

Dat kan zorgen voor meer zelfstandigheid, rust en vertrouwen. Je kind weet beter waar het moet beginnen en wat het kan doen wanneer leren niet lukt. 

En thuis betekent het vaak dat jij steeds minder hoeft te herinneren, controleren en helpen.

 

Niet harder leren, maar weten hóé je kunt leren.

 

Samen kijken waar jouw kind vastloopt?

Binnenwijs Orthopedagogiek begeleidt kinderen en jongeren van 8 tot 18 jaar bij leren leren, huiswerk plannen, leerstrategieën en vastlopen op school. 

 

Tijdens het intakegesprek bespreken we waar jouw kind tegenaan loopt en wat er nodig is. Daarbij kijken we niet alleen naar schoolresultaten, maar ook naar de manier van leren, planning, motivatie, onzekerheid en eventuele faalangst.

 

Plan een vrijblijvende kennismaking.

Samen kijken we naar wat jouw kind nodig heeft om met meer vertrouwen te leren.