Dyslexieonderzoek

Wat is dyslexie?

Heeft jouw kind veel moeite met lezen of spelling? Blijft het lastig, ondanks oefenen en extra hulp? Dan kan er sprake zijn van dyslexie. 

 

Dyslexie betekent 'niet kunnen lezen'. Kinderen en jongeren met dyslexie vinden het lastig om de juiste letters met de juiste klanken te koppelen. Ze doen hun best, maar hebben meer tijd en energie nodig om woorden goed te lezen en te schrijven. Dyslexie heeft niets te maken met hoe slim je bent. Ook slimme mensen kunnen dyslexie hebben. 

 

Je kunt bijvoorbeeld merken dat je kind:

• Langzaam leest
• Veel spellingfouten maakt
• Moeite heeft met het onthouden van woorden
• Gefrustreerd raakt bij schoolwerk
• Onzeker wordt of het plezier in school verliest

 

Dat kan zorgen geven als ouder. Je wilt begrijpen wat er speelt en hoe je je kind het beste kunt helpen. Een dyslexieonderzoek kan daarin duidelijkheid geven. Binnenwijs Orthopedagogiek biedt dyslexieonderzoek voor basisschoolleerlingen én voor jongeren in het voortgezet onderwijs. Ook in de bovenbouw. 

 

Hoe ziet een dyslexieonderzoek eruit?

Een dyslexieonderzoek verloopt rustig, overzichtelijk en kindvriendelijk. Ik zorg voor een veilige sfeer, waarin je kind zich op zijn gemak voelt. Ook prioriteer ik het persoonlijke contact. Daar waar andere aanbieders kiezen veel kiezen voor ellenlange vragenlijsten en je elkaar nauwelijks spreekt. Door mijn persoonlijke contact worden jij en je kind écht gezien. Hieruit volgen passende adviezen. Ook wordt er nooit meer onderzocht dan nodig. Jij behoudt altijd inzicht over de kosten. 

 

Voordat een dyslexieonderzoek kan starten, bekijk ik het leerlingdossier van school. In dit dossier staat beschreven hoe groot de lees- en spellingachterstand is en welke extra begeleiding school al heeft geboden. Op basis van dit dossier - en van het vrijblijvende kennismakingsgesprek met jou als ouder - beoordeel ik zorgvuldig of een dyslexieonderzoek mogelijk en zinvol is. 

 

Kunnen we een dyslexieonderzoek starten, dan bestaat dit uit:

1. Een intakegesprek met de ouder(s)
We bespreken je zorgen, de vroege en huidige ontwikkeling en hoe het op school gaat. We staan stil bij de taalontwikkeling en hoe het lezen en spellen gaat. Ook kijken we naar de aandacht, concentratie, werkhouding, motivatie, gebeurtenissen in het verleden en hoe het sociaal en emotioneel met je kind gaat. 

 

2. Contact met school

Zit je kind op de basisschool? Dan is er contact met de leerkracht. Zit je kind op het voortgezet onderwijs, dan wordt contact gezocht met de mentor en de vakdocenten Nederlands, Engels, Duits en/of Frans. Wat zien zij op school, tijdens schriftelijke toetsen en in de lessen? Hoe gaat het lezen en spelling? 

 

3. Lees-spellingsonderzoek + IQ-screener 
Het dyslexieonderzoek vindt vaak op één ochtend plaats. Je kind maakt verschillende lees-, spelling- en taalopdrachten. We kijken naar veelvoorkomende moeilijkheden bij dyslexie en onderzoeken de alternatieve verklaringen voor de moeilijkheden met het lezen en/of spellen. Dit geeft een profiel van de belemmerende en beschermende factoren van je kind. 

 

Ook wordt een IQ-screener afgenomen. Dit geeft een indicatie van de intelligentie en biedt géén intelligentiescore of inzicht in het cognitieve profiel van je kind. Voor een dyslexieonderzoek is dit voldoende. Afhankelijk van de intake en de wensen wordt de IQ-screener vervangen door een verkort (geeft een IQ-score) of volledig intelligentieonderzoek (geeft een IQ-score én inzicht in de cognitieve sterktes en zwaktes). 

 

Waarom wél een intelligentieonderzoek?

Een intelligentieonderzoek is niet noodzakelijk bij een dyslexie-onderzoek. Door hier wel voor te kiezen, sluiten de handelingsadviezen nog beter aan bij jouw kind en bij de adviezen voor school. In het intakegesprek bespreken we uitgebreid de mogelijkheden. 

 

4. Kindinterview

Uniek bij een dyslexieonderzoek is het kindinterview. Bij veel grote dyslexiepraktijken komen de kinderen weinig aan het woord. Bij Binnenwijs Orthopedagogiek denk ik daar anders over. Een kind kan juist heel goed aangeven hoeveel last er met het lezen of spellen wordt ervaren. Hoe hij/zij zich voelt, nog gemotiveerd is voor school, wat er goed gaat en wat als lastig wordt ervaren. Dit gesprek is heel waardevol voor het onderzoek én voor het opstellen van de handelingsadviezen. Zo komt er niet alleen een dyslexieverklaring, maar ook richting voor begeleiding. 

 

5. Verbinden van alle onderzoekgegevens

Op de achtergrond ga ik aan de slag met het samenvoegen van alle informatie. Zijn er aanwijzingen voor dyslexie? De GZ-psycholoog wordt betrokken voor het afgeven van een officiële dyslexieverklaring. Zo is er toestemming voor de schoolse voorzieningen, zoals extra tijd bij toetsen en het Centraal Examen. 

 

6. Adviesgesprek

In het adviesgesprek licht ik de resultaten uit het onderzoek toe. Je kind is bij dit gesprek aanwezig, het gaat immers over hem/haar. Vind je het fijn als school ook gelijk op de hoogte wordt gesteld? Ik kom zonder extra kosten naar de school toe. Ik heb jarenlange ervaring met dyslexie in het onderwijs en kan inhoudelijk met jullie meedenken over de (on)mogelijkheden vanuit de school.

 

7. Een duidelijk verslag met adviezen
Na afloop van het adviesgesprek ontvang je een helder verslag met:

• Uitleg van de resultaten
• Sterke kanten en aandachtspunten
• Een eventuele diagnose dyslexie. Een GZ-psycholoog ondertekent de dyslexieverklaring
• Praktische handelingsadviezen voor thuis en school

 

Samen kijken wat jouw kind nodig heeft

Twijfel je of een dyslexieonderzoek passend is? Of maak je je zorgen over lezen of spelling? Je hoeft het niet alleen uit te zoeken. Je bent van harte welkom om contact op te nemen voor een vrijblijvende kennismaking.

Plan een afspraak of stel je vraag. Ik denk graag met je mee.